Что должен уметь ребёнок от 1 месяца до 2 лет

29.11.2018 Роман Левыкин Comments 0 Comment

Что должен уметь ребёнок в 1 месяц?

К концу первого месяца ребёнок уже многое умеет делать:

Разбрасывать руки и ноги
Крутить головой из стороны в сторону
Поднимать и удерживать голову в положении лёжа на животе
Пытаться перекатываться со спины на бок
Следить за предметами (которые перемещают на расстоянии ок. 30 см. от лица)
Неявно демонстрировать эмоции
Реагировать на ласковый голос, узнавать голос матери
Устанавливать контакт глазами
Начинает привыкать к смене дня и ночи. Длительность одного сна — до 6 часов

Помните, что развитие каждого ребёнка индивидуально. Некоторые дети начинают выполнять часть действий раньше, а некоторые позже. Если у вас есть сомнения насчёт темпов развития своего ребёнка, проконсультируйтесь у педиатра.

Что должен уметь ребёнок в 2 месяца?

К двум месяцам дети, как правило умеют делать:

Смотреть на демонстрируемый предмет. Может повернуть голову вслед за движением предмета
Поворачивать голову в сторону интересующего звука
Узнавать голос матери
Интересоваться окружающими звуками
Улыбаться в ответ на вашу улыбку
Узнавать привычную окружающую обстановку
Лёжа на животе может удерживать голову в приподнятом положении
Рассматривать лица окружающих людей
Уметь получать удовольствие от купания
Сосать пальцы рук
При виде груди или бутылочки ожидать кормления

Что должен уметь ребёнок в 3 месяца?

К трём месяцам ребёнок может:

Может успокоится самостоятельно
Может ударить подвешенную игрушку
Может схватить палец взрослого
Может рассматривать свои пальцы
Лёжа на спине может поднять на несколько секунд голову
Его иногда можно отвлечь игрушкой
Гулит, издаёт звуки. Пытается контактировать
Возрастает активность мимики
Может узнать членов семьи. По-разному на них реагирует
Может повернуть голову в поиске источника звука

Что должен уметь ребёнок в 4 месяца?

К четырём месяцам ребёнок может:

Лёжа на спине поднимает голову
Узнаёт членов семьи
Реагирует на ваше выражение лица
Экспериментирует с разными звуками. Может смеяться
Тянет в рот предметы
Отталкивает подвешенные предметы
Пытается перекатываться
Плещется в ванне
Может повернуть голову в желаемом направлении
Может успокоиться, услышав музыку. Проявляет интерес к вашему пению
Улыбается, увидев приближающегося человека
Интересуется запахами

Что должен уметь ребёнок в 5 месяцев?

К пяти месяцем ребёнок может:

Лежа на спине поднимать попу, изгибая спину

Начинает переворачиваться
Может начинать ползать (например, лёжа на животе отталкиваться руками и тем самым сдвигать своё тело)
Начинают расти зубы (первыми начинают прорезываться нижние центральные резцы. Как правило, они прорезываются в возрасте 6-7 месяцев, но в 5 месяцев у некоторых детей уже есть признаки начала роста: плач от боли + обильное слюноотделение)
Удерживает голову при разных положениях тела
Может произвольно захватить доступный предмет
Трясёт предметы
Активно гулит. Издаёт множество звуков (визги и что-то вроде звуков животных)
С интересом рассматривает игрушки, тянет их в рот
Может активно общаться продолжительное время (до 1 часа)
Активно призывает к игре (улыбается, гулит, двигает руками и ногами). Протягивает руки, чтобы взяли на руки
Повторяет мимику взрослого
Улыбаться своему отражению в зеркале
Отдает предпочтение некоторым игрушкам
сидеть с поддержкой

Что должен уметь ребёнок в 6 месяцев?

К 6 месяцам (около 26 недель) ребёнок может:

Переворачивается со спины на живот и наоборот
Встаёт на четвереньки
Пытается ползти
Может предпочитать одну игрушку другой
Может держать бутылочку
Могут начать прорезываться зубы. Первыми это делают нижние центральные резцы
Может плакать, когда его оставляют одного
Радуется, когда видит падающий предмет
Всё хватает и тянет в рот )
Может переложить предмет из одной руки в другую
Может откликаться на своё имя
Может упорно требовать желаемое
Лёжа на спине, играет со своими ногами, сосёт пальцы ног
Внимательно слушает музыку. Может перестать плакать
Может произносить несколько согласных звуков
Может сидеть с поддержкой
Узнаёт своё отражение в зеркале
В незнакомой обстановке начинает внимательно всё изучать и разглядывать

Что должен уметь ребёнок в 7 месяцев?

К 7 месяцам (30 недель) ребёнок обычно может:

Ползать на четвереньках
Может поставить кубики один на другой
Может сидя играть в игрушки. Подползая к интересному, садиться для удобного изучения
Тянет все предметы в рот
Может понять, что спрятанный предмет не прекращает своё существование
С интересом копается в ящиках и тумбочках. Выкладывает их содержимое на пол
Играет с едой
Пробует все предлагаемые продукты
Может пытаться повторять действия взрослого (например, хлопать в ладоши)
Замечает в обстановке новое. Проявляет повышенный интерес к новым предметам\игрушкам
Может держать в каждой руке по одному предмету одновременно. В ситуации, когда у ребёнка находится по одному предмету в каждой руке, он не может взять третий предмет (руки заняты)
Пытается удержать предмет, который забирают
Может отдать предмет
Может кинуть предмет
Стучит одним предметом о другой
Может переложить предмет из одной руки в другую
Старается играть там, где люди
Расстраивается в присутствии других людей. Относится с подозрением. Насторожен

Что должен уметь ребёнок в 8 месяцев?

К 8 месяцам ребёнок может:

Ползать
Сидеть
Играть сидя
Может встать с опорой и немного постоять
Может встать с опорой на диван или край кроватки и сделать несколько шагов вдоль него
Приблизительно в возрасте 7-9 месяцев у детей происходит обострение привязанности к маме. В этот период ребёнок часто начинает опасаться незнакомых людей и чаще обычного просится к маме на руки
Может голосом привлечь к себе внимание, высказать восклицание
Ориентируется в пространстве квартиры
Изучает лица людей, сравнивает их
Может указать пальцем на интересующий предмет
Может повторить мимику другого человека
У ребёнка есть предпочтения: одни игрушки ему нравятся, другие нет. Одна еда нравится, другая не нравится
Ребёнок понимает связь между предметом и действием. Увидев бутылочку с водой, начинает готовиться сосать. Получая в руки ложку начинает ей помешивать и тянуть её в рот. Если вы играете с ребёнком в игру «по кочкам…в ямку бух», то можете наблюдать, как ребёнок готовится к падению
Чувствует такт музыки. Может двигаться в ритме музыки
Ползая может преодолевать небольшие препятствия

Помните, что развитие каждого ребёнка индивидуально. Некоторые дети начинают выполнять часть действий раньше, а некоторые действия выполняют позже. Если у вас есть сомнения насчёт темпов развития своего ребёнка, проконсультируйтесь у педиатра.

Что должен уметь ребёнок в 9 месяцев?

К 9 месяцам ребёнок может:

Понимает слово «нельзя»
Произносит гласные звуки (а,о), слоги (ма, ба, ва) и слова из двух слогов (мама, баба, папа, вава)
Стоит с опорой или без
Уверенно ползает
Изучает предметы двумя руками
Откликается на имя
Защищает себя (например, может настойчиво удерживать в руках то, что взрослый пытается забрать)
Ест пищу кусочками, жуёт
Играет на металлофоне, ксилофоне (стучит палочкой, проводит ей по клавишам)
Пробует повторять действия взрослых
Может некоторое время играть самостоятельно
Может позвать маму

Что должен уметь ребёнок в 10 месяцев?

К 10 месяцам ребёнок может:

Появляется указательный жест (показывает пальцем на интересующие его предметы)
Отражает (пытается повторить) действия и жесты взрослого. Может помахать рукой при прощании (если все машут)
Повторяет действия, которые вызывают у родителей одобрение, смех и похвалу
Издаёт звуки для привлечения внимания
Может ходить, если взрослый держит за руки
Может взять маленький предмет при помощи «пинцетного захвата» (большим и указательным пальцами)
Может передать предмет
Оценивает эмоциональное состояние окружающих. Реагирует на него. Например, может заплакать, если другой ребёнок рядом плачет
Может ползти по лестнице
Может хлопать в ладоши
Понимает часто встречающиеся слова и обращённые к нему фразы
Может выполнять простые инструкции (например, «Покажи, где…»)
Отдаёт предпочтение левой или правой руке
Получает удовольствие от игры в прятки (любит, когда его накрывают, а потом ищут)

Что должен уметь ребёнок в 11 месяцев?

К 11 месяцам ребёнок:

Может стоять без опоры
Может опуститься вниз из стоячего положения
Пробует делать первые шаги. Некоторые дети к этому возрасту умеют ходить самостоятельно, без помощи.
Открывает-закрывает двери и дверцы на полках и шкафах
Любит играть с предметами
Любит бросать предметы
Помогает при одевании
Любит играть с мячиками. Любит наблюдать, как взрослый играет с мячём
Самостоятельно пьёт из бутылочки и кружки
Произносит первые слова
Может продолжительное время разговаривать на своём языке.
Привлекает к себе внимание голосом, словами
Может снять обувь и носки
Знает, где лежат вещи. Стремится к постоянству. Например, если оставить открытой дверь, которая обычно закрыта, то ребёнок попытается её закрыть
Может игнорировать запреты
Может самостоятельно листать книгу (переворачивая по несколько страниц за раз)
Интересуется играми других детей

Что должен уметь ребёнок в 1 год (12 месяцев)?

К 1 году (12 месяцев) ребёнок может:

Ходить самостоятельно
Различать животных на картинках
Может поцеловать, если попросить
Пытается есть самостоятельно
Любит изучать содержимое ящиков в шкафах. С удовольствием вынимает лежащие там предметы
Может подниматься или спускаться по лестнице, держась за перила
Использует хорошо знакомые игрушки или предметы по назначению (например, может «звонить» по телефону или стучать молотком)
Может попросить о помощи
Может снять носки
Может залезть и слезть с препятствия высотой около 30 сантиметров (например, диван)
Играет с мягкими игрушками. Укачивает их, обнимает
Наблюдает, как взрослый пишет или рисует
Иногда повторяет за взрослым двусложные слова (мама, папа, баба, тата и т.д.)
Поворачивается, когда зовут
Проявляет удовольствие, когда хвалят
Любит играть в прятки
Запоминает местоположение предметов. Если раньше для ребёнка существовали только те предметы, которые находились в поле его зрения, то теперь ребёнок понимает, что когда он не смотрит на предмет, он не перестаёт существовать. Теперь ребёнок может некоторое время удерживать в памяти местонахождение предметов. Если нужно найти предмет, начинает искать его там, где видел его в последний раз.

Что должен уметь ребёнок в 1,5 года (18 месяцев)?

Ниже приведены некоторые ориентиры:

Произносит 20 и более слов. Может пытаться связать два слова в одно предложение
Может выполнить 1-2 поручения
Стремиться всё делать самостоятельно
Может рисовать (оставлять линии) маркером\фломастером
Держит ложку во время еды, пробует самостоятельно есть
Строит башню из 3-4-5 кубиков
Уверенно ходит, почти не падает
После наблюдения пробует повторить увиденное действие (например, мытьё пола шваброй)
Самостоятельно пьёт из чашки
Может снять варежки и носки
Может переворачивать страницы книги
Пробует подниматься и спускаться по лестнице
Пробует перешагивать через препятствия
Собирает пирамидку без учёта размера колец
Если ребёнку показать несколько рисунков (например, собака, кошка, корова, лошадь, яблоко) и спросить, «Где кошка?» или «Где яблоко?», то ребёнок сможет правильно показать 1-2 картинки

Что должен уметь ребёнок в 2 года?

Физическое развитие и моторика

Поднимается и спускается по лестнице (иногда могут освоить и вертикальную лестницу). Держится за поручень
Может бегать
Перешагивает через препятствия на полу
Может встать на подставку высотой около 20см
Может подпрыгнуть
Пробует ловить брошенный мяч
Бросает мяч в ящик
Может карандашом чиркать вертикальные и горизонтальные линии
Может карандашом нарисовать овал (грубой формы)
Может нагнуться за предметом, лежащим на полу
Может управлять губами: вытянуть трубочкой или растянуть в улыбке
Надувает и втягивает щёки
Может пнуть мяч

Речь, общение и социальное развитие

Может задавать первые вопросы
На детской площадке общается с другими детьми (подходит к ним, изучает, пробует взаимодействовать)
Говорит, вкладывая смысл в одно-два слова
Копирует действия взрослого
Ищет помощи у взрослого
Играет в прятки
Может понять выражения «На столе» и «Под столом»
Называет и показывает сколько лет
Называет своё имя

Культурно-гигиенические навыки

Самостоятельно ест и пьёт
Пробует чистить зубы
Вытирает тряпкой со стола
Снимает варежки
Снимает и надевает носки
Снимает и надевает штаны
Может снимать и надевать ботинки на липучке

Действия с предметами

Может собрать пирамидку без учёта размера колец
Может построить башню из 8 кубиков. Кубики ставит не ровно
Может выставить кубики в ряд, имитируя поезд. В 24 месяца складывает кубики в поезд, но не добавляет трубу. В 30 месяцев складывает кубики в поезд и добавляет трубу
Листает книгу
Может открыть дверь, повернув ручку двери
Играет с куклой. Кормит, укладывает спать
Может сложить матрёшку одну в другую
Может вложить стакан в стакан

Умственное развитие

Может различать 4-8 цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный, фиолетовый, оранжевый)
Может сопоставлять одинаковые цвета: группирует красное с красным, зелёное с зелёным, синее с синим, жёлтое с жёлтым (Проверить можно следующим образом: «Посмотри, в этой кучке лежат жёлтые карточки, а в этой зелёные. Куда мы положим вот эту?»)
Может различать 4 геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
Может выбрать требуемый цвет («Покажи, где зелёный?»)
Может сопоставлять одинаковые формы («Посмотри, в этой кучке лежат квадраты, а в этой треугольники. Куда мы положим вот эту фигуру?»)
Может выбрать требуемую геометрическую фигуру («Покажи, где круг?»)
Перед ребёнком можно разложить 10-15 карточек с изображением знакомых предметов. Далее, можно попросить ребёнка назвать, что на них изображено. Другим заданием можно попросить показать карточку с нужной вам картинкой («Покажи, где нарисована кукла?»). В 1,5-2 года ребёнок называет 4-5 карточек. В 2,5 года называет почти все карточки
Может складывать пазл (или разрезанную картинку) из 2 элементов
Пытается из кубиков построить то, что строит родитель («Смотри, я ставлю этот кубик сюда, этот сюда, а сверху этот. Получился домик. Попробуй построить такой же»)
Во время игр, использует игрушки по назначению (куклу кормит, машинку возит, конструктор разбирает\собирает, молотком стучит по гвоздику). Пример использования игрушек не по назначению: машинкой стучит о стол
Выполняет последовательность из 3-4 действий («Встань, пододвинь стул, сядь на него, возьми бумагу»)

Психолог Роман Левыкин